一提期末考试，想必每个父母亲都是心慌慌胆颤颤。
这时候，父母亲什么都不怕，就怕老师打电话。老师的电话一来准没好事儿。
"您孩子的**功课太差了，家长注意一下！"
"这次模拟考退步太大了，家长监督一下！"
"孩子这次成绩都不及格了，家长一定要引起注意！"
……
老父母亲们听了，又急又气，每天都在盘算着今天怎么教训家里那个小崽子。
可是当孩子在自己面前声泪俱下，哭喊着："我也不知道为什么考差！"
那一刻，老父母亲的心不免也被揪着难受。这哪是在教训孩子，分明是在折磨自己。
是的呀，孩子每天上课也算听得认真了，作业也是认真写了，哪怕偶尔作业没写也会在事后认真补好。每天晚上，孩子还会按要求在睡前阅读半小时。就连周末，老父母亲也不放过，督促孩子积极补课，查漏补缺。
按理说，孩子拿不了第一，考个中等也可以啊！够不到中等，勉强及格总可以吧!
天知道，为了监督孩子学习，老母亲脸都黄了，头都秃了。
理想很美好，现实很残酷。明明很努力，为什么孩子越学越差？
其实，父母和孩子应该停下来，想一想，孩子的学习方法是否存在问题。
日常中，父母们深信不疑的一些学习方法，却是学习中的大坑！
只有孩子避开了这些学习的雷区，孩子才能走出"越学越差，越差越学"的恶循环。
那么，孩子日常学习之中，都会存在哪些学习误区呢？
美国华盛顿大学11位心理学家，花了十年时间去研究，终于总结出了这些学习误区。
以下便是最常见的四个学习误区。
误区一：机械化重复阅读
孩子在学习的时候，都喜欢认真记笔记，用荧光笔画出各种漂亮的线。然后孩子一遍又一遍的抄写，或者一遍又一遍地朗读。
看到这样的孩子，我相信每个父母都会很欣慰："我家孩子真努力啊！"
但是，实际上这样的努力收效甚微。
原因分析：学习越轻松，效果越不好。
《认知天性》一书中指出，重复阅读是违背了一个人的认知天性。
在重复阅读中，孩子没有体验到障碍、失败。对孩子来说，重复阅读太没有挑战性了，学习成本太低了。
糟糕的是，孩子还会逐渐产生"我已经记住了"的错觉。
这在应付考试的时候，或许能够产生一定的作用，但是这种方法不过是机械记忆，不会产生持久的记忆力。付出大量的时间和精力，却在考试之后全部忘记，时间其实是浪费了。
参考建议：考一考！
重复阅读就像反复把珠子上串上细链，却在任由它们从链条另一端掉落。
学习过程中，父母要学会给孩子的"链条"打结。没错，考试是最好的选择！
伊利诺伊州哥伦比亚市的一所中学，就做过类似的实验。
工作人员安排学生用不同的方法学习。一组人重复阅读，不测试；另一组学习完，还要经常进行小测试。
一个月之后大考，经常做小测试的学生平均成绩是A＋，而只是重复阅读的学生成绩是C＋。
可见，考试可能是提升学习效果的最好方式。
误区二：频繁集中练习
现在孩子学习都有一个通病，喜欢超前，喜欢快！在期末考前，很多父母总是让孩子做各种各样的练习，把孩子时间排得满满当当。
然而，频繁的集中练习效果却比较差。
原因分析：频繁的集中练习只能产生短期记忆。
曾经有人对38名医生进行了一项研究。这些医学生都要学习四节小课。一半医生一天之内全部学完，另一半医生每隔一周学一节课。最后，研究人员发现，无论在哪个环节，"一股脑"全部学完的医生都表现得较差，根本比不上另外一组。
频繁的集中练习造成了"我学会了"的假象。然而那种记忆根本不持久，没过多久就忘记了。
因为长期记忆需要一个巩固的过程。在这个过程需要数小时甚至数天。而频繁的集中练习只会产生短期记忆。
建议：间隔练习更有效。
德国心理学家艾宾浩斯认为，人的遗忘规律是先快后慢。识记48小时之后，遗忘率高达72%。
孩子是不可能靠一次集中学习,就能一次性记住所有知识点的。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，我们可以这样安排复习的时间：
比如，孩子先学习完一个知识。刚学完的前三天，是记忆知识的关键。
1.第一个复习时间点：20分钟之后
2.第二个复习时间点：1小时之后
3.第三个复习时间点：9小时之后
4.第四个复习时间点：1天之后
5.第五个复习时间点：2天之后
6.第六个复习时间点：6天之后
7.第七个复习时间点：31天之后
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