孔女士说，“七八年以前，社会上对读写障碍认知太少了，我一开始特别无助，大家都给我压力。会说我没有教育好孩子。我自己的感触就是有读写障碍的家庭很辛苦，特别是妈妈。妈妈比较感性，包容性比较强，但是爸爸很难去包容。”

　　她发现国内特别缺少读写障碍的资源和设施，国内的特殊教育还太年轻。虽然政府意识到了这一批学生的存在，他们也很希望可以帮助到这一批学生。

　　“但是，现在的家长不了解读写障碍，不愿意接受和面对孩子有这样的事情。宁可说孩子只是懒啊，笨啊，也不愿面对这个问题，他们采取的是一种逃避的方式。”

　　孔女士认为，如果家长能够接受并且主动与学校沟通，孩子还是可以被公平对待的。

　　“很多家长害怕学校会让孩子随班就读，但是随班就读不是坏事，只是应该从另一个角度去看学校的功能。如果是随班就读，那学校对于孩子来说是一个社交的场合，孩子该学的东西在家其实也可以教。”

　　孔女士在读写障碍这一块的经验积累，使很多家长都开始联系她，寻求帮助。

　　她会鼓励家长们内心要强大起来，尤其是妈妈。她也会鼓励爸爸尽量配合妈妈，因为她发现很多家庭都存在一个与她家庭一样的问题，那就是爸爸无法接受孩子有这个事情。

　　孔女士说：“我觉得作为父母我们的思想更应该开放一些，其实在二十多年前，美国的家长也是这样的。”

　　好的教育是什么？就是父母做好榜样。比如：父亲在家里抽烟，今后孩子也会这样做，家长的行为决定了孩子的行为。孩子在外面犯错，家长首先要找的是自身的原因。

　　孔女士建议家长停止打骂孩子，停止暴力，给孩子时间和空间。同时家长也要学会跟学校沟通。现在很多家长的做法是怕孩子自身有问题，老师就会针对孩子，让孩子受苦，他们会讨好老师，做一些不该做的事情。

　　但是作为家长，不应该去讨好老师而是应该理直气壮的去告诉老师，孩子的情况，让他们理解孩子，尊重孩子的天赋，从而让孩子主动学而不是被动学。其实，找到了兴趣，孩子会有主动性的，而家长要做的是一种指引的工作。

　　在与读写障碍相处的这十年中，孔女士也有了一些亲子教养方面的心得。她觉得作为妈妈，孩子应该由自己带比较好。同时，在教育的过程中，作为家长，我们要多倾听孩子的建议，不要以为他只是个孩子，其实他知道自己要什么，他最明白自己要什么。

　　一路来，孔女士都是以孩子想要什么就给他什么，只要孩子愿意去做的事情，就会尽可能的给孩子提供空间和机会。

　　“孩子只要坚持把自己喜欢的事情做到极致就是成功。”孔女士说：“我们今天不是因为要上一所学校而去上学，而是要去学校里面学到自己想要的东西才去上学。”

　　选择学校的时候，合适比‘最好’更重要。

　　谈到美高申请，孔女士说，“选择合适的学校远比去最好的学校，对我们来说更重要。”

　　孔女士一直很关注美国的学校，也了解到有专门的读写障碍学校，公立学校，私立学校等等。她比较尊重孩子自己的意见，孩子不想去读写障碍学校，而他们也无法上公立学校，所以最后他们在私立学校中做了选择。

　　首先，他们对自己的需求非常明确，这个学校必须是要读写障碍中心的，并且是有504计划。其次，他们并不只是为了简单的读书而找一所学校，也希望学校

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