这些将孩子送到衡水上学的父母，在北京有着不同的工作，有的做生意，卖服装、水果或者装潢材料，还有的在单位食堂做厨师，也有在中关村跑业务的。有人买了车，还有人在北京买了房。

　　无论经济条件乃至社会阶层有何差异，他们都是统计学意义上北京常住外来人口802.7万人中的一员，没有北京户籍。

　　许思佳3岁时成为人们常说的留守儿童，父母去北京打工，把她留在农村家里由老人照顾。在这对年轻的打工父母眼里，“女儿的教育问题很重要”。他们嫌村里学校不好，把她送进镇上的私立学校。

　　后来，孩子学习变差了，“家里老人也辅导不了”。家人还发现，自小活泼的许思佳变得不爱说话，性格越来越内向。

　　这对在快递公司上班的农村父母，决定给孩子换个学习环境。孩子妈妈回忆说，“当时听别人说在北京上学需要五证”。她所说的“五证”，包括本人在京暂住证、务工证、户口簿、老家无监护人证明等手续，是外来务工人员子女在北京上学的必须门槛。

　　一位学前班就把孩子送到衡水的母亲坦言，“小孩儿出生在北京，户口一直在老家没上好，不能在北京上学”。

　　一些对“五证”要求不严的打工子弟学校敞开大门。不过，北京曾经集中关停过部分打工子弟学校，相关部门称是因为这些学校违法办学、存在重大安全隐患、师资力量参差不齐等问题。

　　更糟糕的是，有些孩子上了打工子弟学校以后，因为学校属于违法办学，他们也没有取得学籍，成了“黑学籍”。按照全国统—的学籍信息管理制度，学籍相当于每个学生的“教育户口”，升学和转学都得带着走。

　　孩子上着学成了“黑户”，意识到麻烦的家长们会很着急。衡水英才学校的一位副校长说：“经常接到家长的电话问，孩子在北京上学被‘黑’了，没有学籍能不能转来？”

　　去年，许思佳的父母打算给孩子准备“五证”，还忙着找学校。但是，她又很无奈地说：“我们糊里糊涂的，也没什么关系，去哪找好学校呀？”

　　后来，许思佳的妈妈听在北京打工的朋友说，“把孩子送到衡水去上学”。在衡水英才学校，不少学生之间是亲戚关系，有亲兄弟姐妹，也有“舅舅家的侄女”或者“姐夫哥哥家的孩子”。

　　“我心想，送到衡水去，每个月都能见到一次，总比留在家里一年只能见到一次要强吧。”这位母亲似乎找到了一个退而求其次的办法。

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