深度调查:疯狂的学而思,疯狂的校外培训!(一)(4)

 教育观察     |      佚名

“最大的感受,就是提前学**,学而思的一节课,知识密度非常大。近个2小时,要学四五个知识点,老师把教学内容极力压缩,语速很快,一道例题讲完,接着就是四五道练**题跟上。课后回家,需要刷更多的题来巩固记忆。

  “送儿子去上课,我一般都在后面听。稍微开个小差,一道题没听全,就错过了。最让我生气的是,很多题目的教学方法不是合理引导,而是直接告诉学生解题的捷径。孩子根本没有真正理解。这样的教学方法是在太简陋了!我不打算再让孩子学下去。”

  毛女士向记者介绍了一道学而思一年级的数学题:

  把一个正方体剪开可以得到多种不同形状的展开图,看哪幅图可以折成一个正方体。老师教的解决方法是在图形里找到一个‘目’字形状和‘Z’字形状,两个都有,这样的展开图就能折成正方体。

深度调查:疯狂的学而思,疯狂的校外培训!(一)


  毛女士说:“培训班上,老师跟孩子说,让他们在图形上找两个‘目’和一个‘Z’或是一个‘目’和两个‘Z’,就能构成一个正方体。孩子就像一个解题机器,只要按老师的指令去找到答案,根本没有空间概念,这样的教学方式,对孩子数学思维培养有好处吗?价值在哪里?”
  对这道题的解题过程,我们也请教

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