在江西省宜春市，2003年至2005年间，由这个市的主管副市长和教委牵头，先是将市区一所历史悠久的中学迁到当时还一片荒芜的“新城区”，以摊派、借债等方式投资2亿多元、圈地800多亩建设了一个超大新校区，随后又将当时市区另一所本来运行正常的重点中学强行进行了合并，人为地建成一所学生人数高达五六千人的“超级中学”。而此事竟然作为当时宜春市领导的“政绩”大为宣扬。

　　这所人为制造的“超级中学”由于高达2亿多元的建设投资，以及大量国有教育资产的混乱转手，尤其是在时任宜春市委书记的宋晨光因 腐败落马 后，当地百姓一直议论背后可能隐藏的腐败问题和利益链。更为重要的是，由于是强行合并，这所“超级中学”出现的教育质量下降、学生上学成本增加等原因，直接引发了当地百姓的不满。直到2012年，在现任宜春市领导的主持下，两所中学又重新分开各自独立办学，终于为这场闹剧画上一个句号。

　　迟福林指出，地方政府是“超级中学”现象的始作俑者，许多地方领导以辖区内拥有“超级中学”为荣，一些教育行政部门甚至向中学校长下达招生、升学指标，完不成任务的“一票否决”。因此，“超级中学”现象根子不在学校，在政府。

　　危害　成破坏教育公平“巨鳄”“超级中学”虚火如何消？

　　“超级中学”垄断优质生源、助涨择校之风，已经成为教育公平的“拦路虎”。教育专家认为，消除“超级中学”虚火，首先要改变片面追求升学率的教育政绩观，切断背后的利益链条，促进教育均衡、公平发展。

　　“超级中学”虚火背后，异化的教育政绩观是幕后推手。殷飞表示，一些地方官员把有几所名校、高考上了几个清华北大当成教育发展的政绩，嘴上说要教育均衡，暗地里却维护名校特权。只有彻底扭转这种教育政绩观，才能从根本上斩断“超级中学”不断膨胀的推手。

　　“超级中学”的存在，造成学校之间差异拉大，“马太效应”凸显。从实践看，“超级中学”拥有更多的经济、社会、声誉、生源等资源，和普通中学的差距不仅没有缩小，反而有拉大趋势。

　　一些业内人士认为，在当前的教育体制下，指责某一所“超级中学”招生乱象、不公平竞争“意义不大”，因为导致“超级中学”不公平竞争和招生乱象的深层次原因正是教育体制问题。“名校扩张，扩的不应是收费范围，而应是优质教育资源。”江苏省淮阴中学校长张元贵建议组建学校共同体，把薄弱学校交给优质学校去办，捆绑考核，调动双方提升教育质量的积极性。 (综合新华社稿件)

　　亚洲最大的“高考工厂”——六安毛坦厂中学

　　安徽省六安市毛坦厂镇毛坦厂中学虽然是一所地处大别山山坳的乡镇级高中，但拥有学生近两万人，其中高三学生万余人。近年来，这所乡镇级的高中吸引了来自安徽省内各地的高中生以及复读生前来就读。2010年，毛坦厂中学高考本科以上达线人数6039人；2011年8725人参加高考，本科达线6900人。这是目前亚洲最大的高考工厂，堪称“批量生产”。

　　毛坦厂中学建校于建国前，其真正为人所熟知却是由于2000年以来的复读班高考成绩的不断攀升。复读学生们的家长口口相传，高三年级的学生人数也从最初的几个班几百人发展到2013年近百个班的1万1千余人。“毛坦厂中学的教学主要是老师对学生看得紧、要求严格，不放弃每一个学生。同时因为我们的生源不是最好的，并且有大量复读考生，所以我们的教学也是因材施教以打基础为主。”毛坦厂中学副校长刘立贵 说。

　　毛坦厂中学的发展也带动了毛坦厂镇特殊的高考经济。在毛坦厂镇内拥有近万名前来陪读的家长，大量外来人口带动了经济的发展。一户两层小楼可隔成大大小小六七个房间出租给陪读家长，每学期每个房间依大小不等能收取2000多元至上万元。

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